O poder da experiência vivida para gerar impacto

A exploração das interconexões entre as experiências pessoais e o trabalho de cada um foi o cerne do nosso segundo bate-papo, realizado em 16 de junho.

Durante o evento "The Power of Lived Experience to Drive Impact for estudantes, Families and Communities" (O poder da experiência vivida para gerar impacto para estudantes, famílias e comunidades), lideranças que trabalham nos EUA se juntaram a Ashley Beckner, da IF, para discutir como a centralização e a liderança com base na experiência vivida podem gerar mudanças autênticas e sustentáveis para os estudantes.

A conversa incluiu: Michaela Martin, consultora de pais da Ascend no Aspen Institute; Nicole Lynn Lewis, fundadora e CEO da Generation Hope; e Omo Moses, fundador e CEO da MathTalk. Os palestrantes discutiram a importância de apoiar melhor os pais de alunos e as famílias jovens, alcançando nossos menores estudantes em comunidades com poucos recursos e valorizando e centralizando as experiências dos mais afetados.

Inspirado pelo ativismo de seus pais em relação aos direitos civis e ao acesso à educação, Omo destacou: "O que fazemos é construir o trabalho de pessoas que vieram antes de nós e que serão continuadas pelas gerações futuras". Ele acrescentou que "a matemática é um recurso abundante" e viu seu trabalho no MathTalk como "criar recursos que podem ser plantados em comunidades e se tornar enraizados e parte do futuro de uma comunidade".

Nicole falou sobre como as chaves para a implementação de soluções autênticas para os pais de alunos são elevar as histórias desses indivíduos, ouvir e agir de acordo com o que foi aprendido. Ela compartilhou: "Há um grande estigma e um silenciamento de nossas experiências como pais de alunos. Foi importante para mim compartilhar minha história".

E Michaela compartilhou um conselho para pais de alunos e outras pessoas que trabalham para equilibrar o autocuidado com seu trabalho: "Não tenha medo de ser vulnerável. Minha vulnerabilidade é meu poder".

Os palestrantes compartilharam conselhos práticos sobre como valorizar a experiência vivida na prática:

• Ao apoiar os pais de alunos, é importante ter a intenção de buscar e elevar a experiência dos próprios pais de alunos; compensá-los por seu tempo, conhecimento e percepções; e realmente ouvir e agir de acordo com os aprendizados derivados dessas conversas.
• O design centrado na comunidade, ou o co-design de produtos e experiências com as comunidades afetadas, é uma maneira eficaz de centralizar as pessoas que estão próximas dos problemas e desafios com os quais você está trabalhando e, ao receber crianças e pais de alunos como consultores, obter a adesão daqueles com quem você está trabalhando.
• A construção de relacionamentos é fundamental para promover mudanças positivas entre as gerações. A criação de mudanças se baseia no trabalho de outras pessoas do passado e ajuda a inspirar as gerações futuras a continuar avançando com o trabalho.
• "Deixe que eles determinem suas colheres". Michaela se referiu a "colheres" como uma forma de descrever o limite do que uma pessoa pode lidar ao mesmo tempo. Ao trabalhar com pais de alunos ou outras comunidades afetadas, deixe que eles decidam como querem se envolver e com o que são capazes de contribuir, em vez de presumir que estão muito ocupados. "Se for algo para o qual eu queira dar minhas colheres, gostaria de ter essa opção, em vez de me dizerem o que posso fazer."

Fique atento aos futuros eventos Fireside

O evento faz parte de uma série de bate-papos virtuais, em que estamos explorando diferentes temas para criar um futuro mais brilhante, saudável e equitativo para os estudantes , suas famílias e comunidades. Fique ligado em nosso próximo bate-papo!