Da estrutura ao campo: Aprendendo com a mudança de sistemas em todas as geografias

Este é o terceiro artigo de nossa série que explora a estrutura de impacto e sistemas em evolução da Imaginable Futures.

Em nosso primeiro blog, From Conversations to Insights (De conversas a insights), apresentamos como nos propusemos a desenvolver uma estrutura para entender o impacto por meio de algo que criamos chamado Systems & Impact Conversation Guide (Guia de conversas sobre sistemas e impacto) - uma forma estruturada de aprender com os parceiros e entender como a mudança está ocorrendo nos sistemas.

No segundo blog, Measuring What Matters: From Conversations to Collective Impact (Das conversas ao impacto coletivo), exploramos o que estávamos começando a ver por meio dessas conversas, compartilhando exemplos e reflexões de um webinar que revelou como o guia funcionava na prática.

Neste terceiro artigo, estamos compartilhando alguns dos primeiros aprendizados que surgiram dos relatórios e análises criados a partir do Guia de Conversação sobre Sistemas e Impacto. Esses insights representam apenas uma pequena amostra do que surgiu em nossas regiões geográficas, mas ajudam a ilustrar os tipos de padrões e possibilidades que esse trabalho está nos ajudando a descobrir.

Grande parte da síntese a seguir foi possível graças ao suporte do ChatGPT, que usamos para organizar e destilar dados qualitativos complexos em percepções mais claras. Em seguida, aprimoramos esses dados com avaliação e análise humanas.

---

Os Estados Unidos: Seguindo o impulso para sair dos ventos contrários

O que ouvimos: Nos EUA, as áreas de assistência à infância e aos pais estudantes estão passando por um período de tensão e renovação. A atenção federal diminuiu desde o aumento dos investimentos na era da pandemia, deixando os defensores lutando contra a contenção e a incerteza. No entanto, nesse vácuo, a energia foi transferida para os estados - onde lideranças e coalizões estão forjando novos caminhos.

Em estados como Novo México, Virgínia e Tennessee, alianças bipartidárias, engajamento de empregadores e modelos criativos de receita estão gerando um progresso inesperado. Ouvimos histórias de participantes sobre ganhos de políticas em nível estadual, aberturas bipartidárias e conquistas de coalizões que foram descritas como "vitórias" significativas para a área de cuidados infantis, demonstrando que os defensores e lideranças estaduais ainda estão encontrando maneiras de promover a área. No ensino superior, as instituições estão respondendo à visibilidade dos pais estudantes como parte vital de suas comunidades de aprendizagem - apoiadas por narrativas baseadas em ativos que reconhecem sua resiliência em vez de seus déficits.

O que isso nos ensina: Juntas, essas histórias mostram como os sistemas se adaptam quando a energia é descentralizada. Quando o ímpeto nacional diminui, os ecossistemas estaduais e locais - defensores, parceiros comerciais e famílias - entram em cena. Como financiadores, nosso aprendizado é claro: a mudança de sistemas não é linear nem previsível. Em vez de nos comprometermos com nossas ideias anteriores sobre como apoiar a mudança, precisamos ouvir o que não é possível agora, ver onde existem novas oportunidades em meio a interrupções e estar preparados para alimentar essa faísca.

---

Brasil: Tecendo conexões para transformar a intenção nacional em ação local

O que ouvimos: No Brasil, os parceiros refletiram que, embora o momento político atual tenha criado um apoio nacional renovado para uma agenda de educação equitativa, esse impulso ainda não se traduziu totalmente em implementação nos níveis estadual e municipal - ou nas próprias escolas. As barreiras estruturais persistem nessas camadas do sistema e não apenas não podem ser ignoradas, mas também precisam ser estimuladas. Na verdade, o movimento político depende, muitas vezes, desses defensores de base que, em geral, não dispõem de recursos suficientes e têm a tarefa de atender às diversas necessidades de suas comunidades, incluindo as comunidades negras, indígenas e quilombolas com as quais trabalhamos. Isso faz com que compromissos políticos bem-intencionados tenham dificuldades para chegar às salas de aula e às comunidades que pretendem atender.

As organizações observaram que a mudança para um governo federal mais progressista criou uma abertura para a inovação educacional e um compromisso com programas educacionais equidade , mas também descreveram como o progresso em seu trabalho depende de fortes redes da sociedade civil - parcerias que abrangem órgãos governamentais, instituições acadêmicas e aliados internacionais. Seu sucesso depende dessas redes multissetoriais, com cada parceiro contribuindo com credibilidade, acesso e conhecimento especializado.

O que isso nos ensina: Essas reflexões ressaltam que a intenção nacional por si só não é suficiente; a transformação depende da capacidade e da colaboração em todos os níveis - com atenção especial àqueles mais próximos do trabalho e garantindo que eles façam parte de uma rede mais ampla para o progresso. Nossos parceiros compartilharam histórias sobre o que acontece quando a própria colaboração se torna o motor da mudança de sistemas. Nas agendas de educação indígena e equidade racial, as organizações do nosso portfólio estão tecendo conexões que ligam comunidades, instituições públicas e filantropia. Grupos como o Legisla Brasil, o CEERT, o Geledés e o Fórum Nacional de Educação Escolar Indígena (FNEEI) estão ajudando a ampliar a equidade e a representação na formulação de políticas educacionais.

Para os financiadores, vemos como é importante apoiar e fortalecer essas redes de conexão em todos os níveis - especialmente aqueles mais próximos dos desafios - para que a mudança de política possa se enraizar onde mais importa. Essa rede de colaboração preenche a distância entre a aspiração federal e a implementação local. Ela também cria uma rede de defensores mais duradoura e confiável que garantirá que os compromissos equidade sejam levados adiante por meio do diálogo, da responsabilidade e da voz da comunidade.

---

Quênia: Reimaginando o que os financiadores podem fazer para manter equidade no centro

O que ouvimos: No Quênia, os parceiros nos ajudaram a ver como as políticas bem-intencionadas de gênero e educação podem fracassar sem atenção às realidades sociais e culturais que as moldam - desafiando-nos a refletir sobre o que é necessário para que equidade passe da política à prática dentro de um sistema arraigado. lideranças das áreas de educação e equidade de gênero enfatizaram a necessidade de investir no que chamam de "camada de adoção" - as estruturas frequentemente negligenciadas que permitem que os ministérios e as instituições governamentais integrem inovações comprovadas em seus sistemas por meio de treinamento de professores, alinhamento de currículos e modelagem de custos. 

Por meio do nosso trabalho de detecção de sistemas, usamos as conclusões do relatório do Quênia para analisar mais de perto como a dinâmica de gênero influencia esses desafios sistêmicos. Embora o Quênia tenha uma sólida estrutura de políticas para a equidade de gênero, os parceiros observaram que a implementação muitas vezes falha. Algumas dessas falhas refletem dinâmicas culturais mais amplas, principalmente nas áreas rurais, onde as normas sociais ainda moldam a forma como as meninas são valorizadas e os tipos de trabalho que elas são incentivadas a realizar. Mesmo quando as meninas adquirem educação e habilidades, os desalinhamentos persistem - por exemplo, treinamento para meios de subsistência que não se conectam às oportunidades locais.

O que isso nos ensina: O que emerge do Quênia é um lembrete de que os financiadores podem ser mais do que apoiadores; podemos ser participantes do sistema - ajudando a unir programas e políticas, fomentando a pesquisa e a liderança locais e aprendendo com os parceiros à medida que eles enfrentam barreiras complexas e interdependentes. Nosso trabalho de detecção de sistemas aprofundou a forma como pensamos sobre gênero em todo o nosso portfólio, ajudando-nos a reconhecer que a mudança sustentável exige tanto o alinhamento estrutural quanto a transformação cultural - promover a equidade de gênero não é um programa, mas sim uma lente persistente para os programas, políticas e práticas. O Quênia nos lembra que reimaginar os sistemas também significa reimaginar a forma como aprendemos, ouvimos e agimos dentro deles.

O que vem a seguir?

Nosso aprendizado continua. Juntas, essas histórias ilustram como nossa Estrutura de Sistemas e Impacto nos ajuda a aprender em todos os contextos: para ver onde a energia está se deslocando, para fortalecer os relacionamentos que a sustentam e para agir com humildade e parceria à medida que a mudança se desenvolve. Os sistemas que apoiamos - e dos quais fazemos parte - são dinâmicos, interdependentes e estão em constante mudança. É por isso que nossas estratégias são emergentes e deixam espaço para os mesmos tipos de adaptação, novas conexões e imaginação que alimentam a transformação.

E nosso aprendizado continua com nossa estrutura Systems & Impact como um veículo para medir e refletir sobre nosso trabalho. À medida que refinamos nossa estrutura, aprimoramos continuamente nossas abordagens e continuamos com nossa prática de aprendizado, fazemos novas perguntas:

• Onde estamos vendo as condições para a mudança de sistemas se enraizarem?
• Como podemos apoiar essas condições sem restringi-las? 
• Como devemos evoluir para enfrentar o momento e o futuro?

Dos EUA ao Brasil e ao Quênia, nossos parceiros estão modelando as respostas: mostrando que o progresso duradouro vem da conexão, da confiança e da imaginação. Nosso papel é acompanhar esse trabalho - fornecer recursos não apenas para a mudança, mas também para o como, o quem e as redes entre eles que fazem com que ela perdure.