Quênia 
Por que investimos em educação na África Subsaariana (ESSA)
O financiamento da pesquisa em educação é distribuído de forma desigual, priorizando instituições de pesquisa que não são lideradas por pesquisadores africanos nem têm sede na África. No entanto, uma pesquisa sólida e independente, que fale sobre o contexto social, histórico e cultural local, é essencial para fornecer respostas eficazes aos desafios do desenvolvimento local.
Surpreendentemente, a pesquisa liderada pela África representa apenas 3% da produção global de pesquisa. Nosso recente apoio à Educação na África Subsaariana (ESSA) busca promover um ecossistema de pesquisa mais aberto, de qualidade e liderado localmente, que forneça aos pesquisadores as condições necessárias para prosperar.
A ESSA é uma organização de pesquisa que usa evidências para melhorar a educação na África Subsaariana. Fundada em 2016, o trabalho da ESSA abrange o Quênia, Uganda, Zâmbia e Gana. A ESSA prioriza três áreas temáticas: expandir a base de evidências sobre o ensino superior, implementar soluções práticas e criar espaços para aprendizado e cocriação no ecossistema. Essas funções essenciais visam promover a visão da ESSA de transformar a educação de alta qualidade na África Subsaariana, permitindo que os jovens alcancem suas ambições.
''Os pesquisadores africanos estão em melhor posição para conduzir pesquisas nativas para identificar, analisar e elaborar soluções inovadoras e eficazes para os diversos desafios do continente. A pesquisa específica do contexto informa o desenvolvimento de políticas, avança o desenvolvimento socioeconômico e transforma vidas no continente", compartilhou a Dra. Pauline Essah, diretora de pesquisa e insight da ESSA.
Preenchendo a lacuna de conhecimento
O ponto de partida da ESSA é a pesquisa. Ela se concentra na realização de pesquisas primárias e secundárias nas áreas de acesso ao ensino superior, desenvolvimento da força de trabalho, transição para o trabalho e fortalecimento do ecossistema de pesquisa. A pesquisa da ESSA é conduzida por meio de uma "aliança de evidências", uma abordagem ancorada no envolvimento profundo e na participação de pesquisadores, universidades, instituições de pesquisa e comunidades locais, desde a concepção até a publicação. A intencionalidade dessa abordagem participativa fez com que eles se tornassem melhores pesquisadores internamente e melhores parceiros nos ecossistemas que atendem.
Várias vezes, vimos a pesquisa da ESSA preencher lacunas críticas de conhecimento e evidências em cada sistema em que trabalham. Para apoiar as metas políticas em andamento para o equilíbrio de gênero em Gana, a ESSA analisou a persistência da desigualdade de gênero na educação terciária em todas as disciplinas acadêmicas e níveis de senioridade. De forma semelhante, os insights da ESSA sobre a situação do financiamento estudantil na África foram destacados no Relatório Global de Educação e Monitoramento da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO). Esse relatório de impacto de cinco anos é um excelente recurso para explorar as realizações de pesquisa da ESSA desde o início.
Outro aspecto exclusivo da ESSA é sua abordagem para envolver, persuadir e estimular as partes interessadas relevantes a transformar evidências em soluções práticas. O ímpeto dessa função é atender a uma necessidade persistente que eles observaram: os resultados das pesquisas geralmente não se traduzem na mudança sistêmica necessária para resolver os desafios enfrentados pelos jovens. É por isso que eles pegam suas pesquisas e perguntam: "Então, o que mais podemos fazer?" Eles procuram testar soluções em parceria com outros e exemplificar o que é possível.
Essa abordagem motivou o lançamento de vários projetos. O Africa Scholarship Hub, uma plataforma on-line que combina jovens com fornecedores de bolsas de estudo na África Subsaariana, foi inspirado pela pesquisa da ESSA sobre financiamento estudantil e incorporou várias recomendações do relatório. Da mesma forma, o Banco de Dados de Pesquisa Educacional Africana da ESSA foi motivado por sua pesquisa sobre ecossistemas de conhecimento na África, abordando especificamente a falta de visibilidade e acessibilidade da pesquisa realizada por pesquisadores africanos.
Os pesquisadores africanos estão em melhor posição para realizar pesquisas nativas para identificar, analisar e elaborar soluções inovadoras e eficazes para os diversos desafios do continente. As pesquisas específicas do contexto informam o desenvolvimento de políticas, promovem o desenvolvimento socioeconômico e transformam vidas no continente.
Dra. Pauline Essah, diretora de pesquisa e percepção da ESSA
Por fim, a ESSA também busca criar um sistema que incentive a colaboração, a coordenação e o compartilhamento de informações entre pesquisadores locais. Em especial, eles organizaram uma série de workshops no ano passado em parceria com a Zizi Afrique Foundation, EdTech Hub e Decent Jobs for Youth. O objetivo desses workshops foi reunir 40 "proprietários de dados" (por exemplo, acadêmicos africanos, ONGs, escritórios nacionais de estatística e formuladores de políticas) para entender como desbloquear dados nas áreas de educação e desenvolvimento de jovens. Dando um passo adiante, a ESSA testou uma das soluções propostas identificadas no workshop. Após a reunião, a ESSA lançou o Unlocking Data, uma comunidade virtual de prática que reúne mais de 70 proprietários de dados em um espaço comum para compartilhar lições aprendidas, percepções e dados. Para se inscrever na plataforma, clique aqui.
Acreditamos que a pesquisa orientada localmente é a base de qualquer abordagem sistêmica na educação e no desenvolvimento dos jovens. Infelizmente, nem todo pesquisador consegue acessar e receber o que precisa para responder aos desafios que vê. Trabalhar com parceiros como a ESSA nos permite apoiar aqueles que estão próximos aos sistemas locais, ajudá-los a avançar em seu trabalho e, por fim, contribuir para reduzir a desigualdade de aprendizado entre os jovens no futuro.
