O que é "local"?

O que significa investir em comunidades locais? Quem é local para uma comunidade e que suposições nós, como equipe, fazemos ao considerar possíveis parceiros?

Edith Karimi (EK): Estamos sempre aprendendo e ampliando nosso conhecimento sobre o JEDI. Você poderia falar um pouco sobre como nossa estratégia renovada nos ajudou a aprofundar nosso trabalho com as comunidades em nosso trabalho?

Abdelrahman Hassan (AH): Desde o início, queríamos construir uma estratégia que fosse cocriada com as pessoas que atendemos: os jovens e suas comunidades. Muitos de nossos parceiros estão profundamente inseridos nas comunidades locais e abordam as causas fundamentais dos desafios enfrentados pelos jovens. Vimos inúmeros exemplos de como eles alcançam aqueles que estão mais distantes da justiça, envolvendo-os e apoiando-os em diferentes esferas da sociedade - desde o lar, passando pelas escolas e comunidades, até os espaços nacionais.

Aprendemos rapidamente que a proximidade é importante. Ela permite mais confiança e familiaridade. Ela abre parcerias estratégicas com as partes interessadas locais. Ela sustenta o envolvimento de longo prazo e a legitimidade do projeto na comunidade. E, devido à proximidade com as pessoas que atendem, as organizações próximas geralmente evoluem para trabalhar em diferentes dimensões de problemas, mudando gradualmente as normas sociais. Por esse motivo, temos nos concentrado cada vez mais em apoiar organizações que estão inseridas e enraizadas nas áreas locais que atendem.

EK: Acho que a flexibilidade é fundamental e isso faz parte do nosso esforço para nos basearmos no JEDI. Você poderia falar sobre a flexibilidade que nós, como financiadores, tentamos exercer durante a pandemia da COVID-19 e como isso afetou a inovação e a ação em campo?

HÁ: Continuamos aprendendo a ceder o controle e a reestruturar nosso apoio para dar às organizações a flexibilidade necessária para implementar seus programas de acordo com os valores, as agendas e as metas que estão alinhadas e respondem às necessidades da comunidade. Isso significa que aprendemos e desaprendemos muito sobre conceitos como sustentabilidade, modelos de financiamento, medição de impacto e definição de sucesso.

Uma maneira importante de obter mais flexibilidade em nossas parcerias é o financiamento irrestrito, que permite que as organizações usem nosso financiamento da melhor maneira que acharem adequada. Outra forma é durante nosso processo de diligência, quando perguntamos às organizações: o que é sucesso para você? Não entramos com um conjunto rígido de métricas de sucesso e medidas de impacto que achamos que devem ser implementadas, mas alinhamos nossas medidas de impacto com suas definições de sucesso desde o início da parceria.

EK: Nossa prática de aprendizado JEDI criou um processo para identificar e refinar áreas que precisam de mais clareza. Uma das questões que exploramos é: o que realmente significa local? Você poderia falar um pouco sobre como essa definição de "local" evoluiu para nós e para nossos parceiros?

HÁ: Isso é algo com que nos debatemos muito. Uma lição imediata que aprendemos é que não existe uma definição única do que significa ser local. Todos nós tínhamos definições diferentes do que significa ser local. É a nacionalidade do CEO da organização? A composição da diretoria? Seu foco? A capacidade da organização de se envolver com as comunidades locais? Sua localização? Essas perguntas nos deram a oportunidade de questionar nosso pensamento e ampliar nosso entendimento compartilhado sobre o significado de "local".

Para isso, usamos um dos diálogos de aprendizagem da nossa equipe para explorar e desvendar os diferentes "ingredientes" do que torna uma organização local. O que criamos não é uma estrutura rígida nem um conjunto final de princípios orientadores, mas é um instantâneo pontual de nosso entendimento, que está evoluindo e se expandindo a cada dia.

EK: Gostamos de descrever nossa prática de aprendizado como uma jornada eterna. Como você disse, há muitas definições de "local" e um tamanho não serve para todos. Conte-nos como os parceiros ajudaram a informar esse processo inquisitivo do que isso significa para nós.

HÁ: A base da nossa conversa como equipe foi baseada nas percepções que ouvimos dos nossos parceiros. Chegamos aos cinco componentes a seguir que definem o local para nós:

• Liderança: Qual é a representação africana na equipe de liderança?
• Localização: Onde a organização está localizada e qual é o nível de proximidade geográfica com as comunidades que atende?
• Composição da diretoria: Qual é a composição da diretoria, especificamente a representação africana na diretoria?
• Modelo de tomada de decisão: Quem toma as decisões e qual é o modelo de tomada de decisão da organização? Especificamente, que autoridade de tomada de decisão as equipes locais têm? Essas perguntas são especialmente aplicáveis a organizações sediadas fora do continente com equipes locais.
• Envolvimento com as comunidades: Como as organizações ouvem e se envolvem com a comunidade? Há uma diferença entre buscar contribuições e desenvolver um envolvimento profundo, sendo que o último implica em cocriação e copropriedade significativas. Estamos analisando quais práticas, processos ou ferramentas estão sendo implementados para envolver as comunidades desde o início do projeto, desde a concepção até a implementação.

EK: Vou colocá-lo na berlinda e perguntar: Se você fosse falar sobre o desenvolvimento de nossa prática de aprendizagem como equipe, quais são algumas das qualidades necessárias nessa jornada de aprendizagem? O JEDI tem sido uma boa base para nós como equipe, mas quais são algumas das lições que você acha que estamos aprendendo como equipe ou valores que você adotou no decorrer do seu trabalho nessa jornada de aprendizagem?

AH: Acho que o processo de aprender e desaprender é muito importante para nós. Por meio de nossas práticas de aprendizagem, estamos criando um espaço mais intencional para identificarmos juntos padrões mais complexos do que poderíamos ter visto individualmente e desenvolvermos um significado compartilhado a partir dessas aprendizagens para informar nossa prática como organização. Sempre há mais a fazer, e estamos dispostos a aprender, desaprender, experimentar e errar. Continuamos animados com o trabalho que temos pela frente. Nossa meta não é saber todas as respostas, mas nos ajudar a reconhecer padrões e facilitar mais oportunidades para que a equipe e nossos parceiros aprendam uns com os outros. Esse é um valor que nós, como estudantes corajosos, estamos tentando incorporar como parte de nossas práticas de aprendizagem no momento.

EK: Eu adoro isso - estudantes corajosos - e é um processo contínuo. Você poderia falar mais sobre o caminho a seguir?

AH: Acredito que compartilhar essa conversa é definitivamente um primeiro passo. Uma das coisas que queremos fazer como resultado desses diálogos de aprendizagem que estamos tendo como equipe é compartilhar essas percepções sobre o que estamos aprendendo com o ecossistema mais amplo, um exemplo disso é o nosso relatório de consórcio de pesquisa lançado recentemente, que fala sobre as lições aprendidas com o envolvimento de pesquisadores locais em todo o continente africano.

E, por fim, para os parceiros e outros atores do sistema, queremos ouvir suas percepções e comentários: como isso está repercutindo? O que está faltando? Que outras oportunidades existem para aprendermos e desaprendermos juntos? Envie seus comentários, reflexões e/ou ideias para hello@imaginablefutures.com.