Estados Unidos 
Nos últimos anos, a meta de 60% dos adultos com um diploma de nível superior foi definida como uma referência importante para que os Estados Unidos criem uma força de trabalho qualificada e permaneçam economicamente competitivos.
O engajamento de adultos com algum crédito universitário, mas sem diploma, é fundamental para atingir essa meta. Entretanto, os esforços para aumentar a obtenção de diplomas por parte dos adultos têm ignorado amplamente o papel da paternidade na capacidade dos adultos de voltar a se envolver com a faculdade e concluí-la. Este relatório baseia-se em pesquisas anteriores do IWPR que exploram as experiências e as necessidades de apoio de pais estudantes, inclusive aqueles que fizeram interrupções prolongadas de matrícula, e as reformas de políticas e práticas necessárias para melhorar sua capacidade de prosperar e se formar na faculdade. Usando dados da Pesquisa da Comunidade Americana, o relatório esclarece as lacunas nas taxas de conclusão educacional entre os pais por gênero, estado civil, raça e etnia. Em seguida, projeta as futuras taxas de realização para destacar o papel integral que os pais desempenham para atingir a meta de 60% de realização em nível nacional. O relatório também demonstra como as lacunas na obtenção de diplomas por raça e etnia podem persistir na ausência de um apoio mais direcionado aos estudantes adultos que são pais de crianças menores de 18 anos. Esta pesquisa foi generosamente apoiada pela Imaginable Futures.
