Aprendizagem em o Idade da IA
Como os financiadores podem estar à altura do momento
Os jovens estão herdando um mundo que está sendo rapidamente remodelado pela inteligência artificial. À medida que a IA transforma a maneira como aprendemos, trabalhamos e participamos da sociedade, ela também cria uma oportunidade para repensar o propósito da aprendizagem e como preparamos os jovens para o futuro. Este relatório explora o que estudantes pode ser necessário para que os jovens prosperem em um mundo que será cada vez mais moldado e influenciado pela IA, e como as escolas e os sistemas educacionais podem precisar evoluir para acompanhar essa nova realidade.
Essa não é uma questão de adoção de tecnologia. É uma questão de desenvolvimento humano. A IA não muda o que desejamos para os jovens. Mas nos oferece uma oportunidade rara de transformar a ruptura em transformação e tornar essas aspirações alcançáveis para todos os estudante, e não apenas para uma elite restrita.
Com base em conversas com mais de 50 educadores, pesquisadores, especialistas em tecnologia, pais, membros da comunidade lideranças, financiadores e jovens de 16 países, este relatório sintetiza as ideias, questões e oportunidades que surgiram. Em vez de impor uma visão única, ele oferece um conjunto de diretrizes para ajudar nossa área a enfrentar este momento com humildade e ambição — e a encontrar oportunidades de colaboração.
Nossos Conclusões
A Ligar para Ação para nossos parceiros Financiadores
O futuro da aprendizagem não será moldado por uma única ideia ou organização. Ele surgirá por meio de múltiplas experiências iterativas, colaborações e parcerias. Ao explorar este relatório, convidamos você a abordá-lo tendo esses princípios em mente.
Mantenha a curiosidade e a cautela em igual medida. Ninguém tem todas as respostas neste momento. Continue comprometido com o aprendizado, com o questionamento de suas próprias suposições e com o debate de boa-fé. Pergunte a si mesmo: em que ponto você pode estar hesitando e qual é um pequeno passo que você pode dar para sair desse impasse?
Aja, por mais imperfeito que seja. Identifique os aspectos dessa visão que o emocionam e faça alguns investimentos iniciais. Isso pode ser em colaboradores de confiança, em novos atores ou em fundos coletivos para experimentação conjunta. Faça parte da construção do futuro, não se limite a especular sobre ele ou a simplesmente desejar que ele aconteça. Pergunte a si mesmo: quais são os pequenos investimentos que você pode fazer agora para continuar aprendendo e apoiar aqueles que estão na linha de frente?
Mantenha o diálogo (entre gerações). As mudanças estão ocorrendo rapidamente, mas os jovens estão aprendendo ainda mais rápido. Os adultos devem ouvir e aprender com os jovens que estão liderando esse processo — mesmo quando isso for desconfortável. Pergunte a si mesmo: como você pode incorporar as vozes dos jovens de forma mais profunda ao seu trabalho?
Este momento exige uma ambição fundamentada — apoiar as visões de educadores, gestores, membros da comunidade lideranças e jovens que estão enfrentando as mudanças em tempo real e que estão imaginando possibilidades ousadas, intimamente ligadas à sua compreensão do problema e das possíveis soluções. Como financiadores, é nossa responsabilidade agir, mesmo enquanto continuamos a aprender.
Sobre o Pesquisa
Nossa pesquisa explorou como a presença da IA em nossa sociedade está remodelando a aprendizagem ao longo de todo o percurso, desde a infância até a idade adulta, e o que essas mudanças podem significar para as pessoas e os sistemas que dão suporte a estudantes.
52
Participantes da pesquisa envolvidos por meio de entrevistas qualitativas aprofundadas
2
Sessões de cocriação com jovens
30+
Relatórios, artigos e episódios de podcasts analisados por meio de pesquisa secundária
16
Países representados na pesquisa nos cinco continentes
Nossas Perspectivas
Nossas reflexões se dividem em três níveis nos quais a mudança está ocorrendo: estudantes, escolas e sociedade.
Como estamos estudantes enfrentando os desafios e as oportunidades inerentes a um mundo cada vez mais mediado pela IA?
Como as escolas e os sistemas educacionais estão reagindo, e o que seria possível fazer?
O que está mudando (e o que precisa acontecer) em nível social para garantir que um estudantes es prosperem a longo prazo?
“Nós, como educadores, ainda não nos envolvemos em uma conversa sobre o que significa ser humano. Talvez esta seja a nossa oportunidade.”
Entidade financiadora da educação
Obrigado Obrigado
Também agradecemos aos especialistas que dedicaram seu tempo, confiança e percepções, mas optaram por não ser citados. Sua sabedoria e percepções estão refletidas ao longo deste relatório. As opiniões expressas são de responsabilidade dos colaboradores individuais, e não das organizações às quais estão vinculados.
Adam Barton, Anthropic
Alapaki Nahale-a, Islander Institute
Amy Hutchinson, SHOFCO
Andy Cunningham, Fundação Aga Khan
Babak Mostaghimi, estudante Studio
Becky Lee, Rebecca Lilian Lee Consulting
Bruce Au, Fundação Prêmio Yidan
Bundie Kabanze, Fundo Global para as Crianças
Christabel Netondo, Women Deliver
Cristóbal Cobo, Banco Mundial
David Hsu, Omidyar Network
Dayoung Lee, Dalberg
Denis Ogada, Academia da Fundação MPesa
Diane D’Costa, IDEO.org
Elisa De Padua Najera, Innova Schools
Emma Bruehlman-Senecal, Hopelab
Esra Salih, Teach For All
Eva Mkhitaryan, Teach For All
Felipe Proto, Fundação Lemann
Ghaith Bahmad, Teach For All
Gina Vieira Ponte, Secretaria de Estado da Educação, Brasil
Guilherme Cintra, Fundação Lemann
Heather Singmaster, Fundação Longview
Heitor de Araújo Martins, Arco Educação
Isabelle Hau, Stanford Accelerator for Learning
Izzy Boggild-Jones, Fundação Gates
Jhair Ventocilla, Teach For All
John Collery, Digital Green
Karen Sun, Insper Teaching College
Khairi Abdullah, Teach For All
Kristen Molyneaux, Lever for Change
Leo Wu, AI Consensus
Leonardo Medeiros, Realiza.vc
Libby Hills, EdTechnical
Linda Kamau, Akira Chix
Lofred Madzou, SkildMind
Luisell Valencia, Teach For All
Michael B. Horn, The Future of Education
Michael O’Bryan, humanature
Michelle Culver, The Rithm Project
Muthoni Gakwa, Metis Collective
Paula Anyiso, Butere Girls
Paula Menezes, Ministério da Educação, Brasil
Potyratê Tupinambá, Pelas Mulheres Indígenas
Rabia Haidari, Teach For All
Rafael Siqueira, McKinsey
Rakesh Rajani, JustSystems
Renata Tomaz, FGV Comunicação
Robert Hakiza, YARID
Robert Palmer, Fundação Rainha Rania
Sanaya Bharucha, Teach For All
Saurabh Chopra, Fundação Central Square
Simon Mutunga, Windle International
Simon Martin Sommer, Fundação Jacobs
Yakuy Tupinambá, Maloca Útero Tupinambá
Zainab Aljomaily, Teach For All
Pesquisa Equipe
Shauna Carey
Fernanda Pupe Colaço
Agnes Ogallo
Sommai Pham